Pinchas Gutter (traduction française à venir)

  • 14+
  • 2 pĂ©riodes de cours

Pinchas Gutter est né en 1932 à Lodz (Pologne). Il a survécu au ghetto de Varsovie, à Majdanek et à plusieurs autres camps de concentration. Après la guerre, Pinchas a vécu en Angleterre, en France, en Israël, au Brésil et en Afrique du Sud. Il a immigré au Canada en 1985, il réside à Toronto.

Nous vous proposons différentes ressources éducatives pour créer un cours sur l’expérience de survie de Pinchas Gutter.

Objectifs pédagogiques

  • Amener les Ă©tudiants Ă  rĂ©flĂ©chir aux expĂ©riences d’un rescapĂ©
  • Faciliter la manipulation des outils multimĂ©dias avec la ressource numĂ©rique Re:Collection
  • Employer les outils de la pensĂ©e critique et historique pour crĂ©er une chronologie

Comment faire cette activité en salle de classe?

Étape 1 : La Lecture préparatoire consiste en une courte introduction au récit de Pinchas Gutter, qui donne des informations sur sa biographie et sur le contexte historique des expériences vécues. Distribuez le document de Lecture préparatoire aux étudiants afin de les préparer à explorer le récit de survie de Pinchas Gutter.

Étape 2 : Les consignes pour l’utilisation de Re:Collection permettront aux étudiants de se familiariser avec cette ressource numérique. Distribuez les consignes avant que les étudiants n’accèdent à Re:Collection.

Étape 3 : À travers le parcours découverte sur la biographie de Pinchas Gutter, les étudiants répondront à dix questions en ordre chronologique, sur la vie de l’auteur avant, pendant et après l’Holocauste. Cette activité les guidera dans leur exploration de la page de Pinchas Gutter sur Re:Collection.

Étape 4 : Lors de cette activité, demandez aux étudiants de créer une chronologie où figurent les événements marquants de la vie de Pinchas Gutter, ainsi que les événements marquants de l’histoire de l’Holocauste. Les étudiants devront replacer les connaissances acquises sur la vie de l’auteur dans un contexte historique plus large.