Judy Abrams

  • 12+
  • 2 pĂ©riodes de cours

Judy Abrams est née en 1937 à Budapest (Hongrie). Elle a survécu à l’Holocauste en se cachant dans des couvents, puis dans l’appartement d’une amie non juive de la famille, à Budapest. Elle a immigré au Canada en 1949 et vit aujourd’hui à Montréal.

Nous vous proposons différentes ressources éducatives pour créer un cours sur l’expérience de survie de Judy Abrams.

Objectifs pédagogiques

  • Amener les Ă©tudiants Ă  rĂ©flĂ©chir aux expĂ©riences d’une rescapĂ©e
  • Faciliter la manipulation des outils multimĂ©dias avec la ressource numĂ©rique Re:Collection
  • Employer les outils de la pensĂ©e critique et historique pour crĂ©er une chronologie

Comment faire cette activité en salle de classe?

Étape 1 : La Lecture préparatoire consiste en une courte introduction au récit de Judy Abrams, qui donne des informations sur sa biographie et sur le contexte historique des expériences vécues. Distribuez le document de Lecture préparatoire aux étudiants afin de les préparer à explorer le récit de survie de Judy Abrams.

Étape 2 : Les consignes pour l’utilisation de Re:Collection permettront aux étudiants de se familiariser avec cette ressource numérique. Distribuez les consignes avant que les étudiants n’accèdent à Re:Collection.

Étape 3 : À travers le parcours découverte sur la biographie de Judy Abrams, les étudiants répondront à dix questions en ordre chronologique, sur la vie de l’auteure avant, pendant et après l’Holocauste. Cette activité les guidera dans leur exploration de la page de Judy Abrams sur Re:Collection.

Étape 4 : Lors de cette activité, demandez aux étudiants de créer une chronologie où figurent les événements marquants de la vie de Judy Abrams, ainsi que les événements marquants de l’histoire de l’Holocauste. Les étudiants devront replacer les connaissances acquises sur la vie de l’auteur dans un contexte historique plus large.